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            四點體現了勞動教育對人才培養具有的重要價值

            人才引進 2020-05-04 17:4196未知京戶網小編
            勞動是學生身心健康發展不可缺少的因素。特別是在事件期間,學生家庭學習時間延長、眼動過度、運動量減少、心理焦慮等問題更加突出,凸顯了加強勞動教育工作的重要性和緊迫性,以上深刻詮釋了勞動教育的價值和意義,2018年9月,他在全國教育工作會議上提出“培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。2020年3月,中共中央、國務院印發《關于全面加強新時期中小學勞動教育建設的意見》,指出勞動教育是中國特色社會主義教育體系的重要組成部分。要全面貫徹黨的教育方針,堅持以德治國、育人為本,把勞動教育納入人才培養全過程。由此可見,勞動教育對人才培養具有重要的價值。
             
            首先,勞動教育是人才培養的基礎。以上強調“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,理解最光榮、最高尚、最偉大、最美麗的勞動原則,使學生在成長過程中能夠勤勞、誠實、創造性地工作”。這說明勞動教育是新時期中國特色社會主義教育體系的重要組成部分,對培養社會主義建設者和接班人具有戰略意義。新時期,中國特色社會主義事業需要德、智、體、美、勞全面發展的綜合性人才。勞動教育是人才培養基地之一。勞動教育致力于人類勞動知識、勞動技術和勞動精神的培養,有利于學生勞動知識、勞動技能的發展和創造性勞動的引導,體現了德、智、體、美、勞綜合素質相統一的原則。因此,要積極創造條件,深化產學研結合,構建產學研聯合培養機制,構建多元化的勞動實踐平臺。鼓勵青年學生到工廠、農村等實習場所,積極參加各種社會實踐活動,促進勞動教育學校陣地、社會實踐基地和家庭社區陣地的聯系和互動,使學生在參與科研生產中發揮聰明才智。
             
            其次,勞動教育是人才培養的根本。青年學生是社會主義建設事業的接班人,他們的健康成長關系到黨的計劃和國家的計劃。2019年3月,在學校思想政治理論教師論壇上指出,“青年階段是人生的‘拔節和孕穗期’,需要認真引導和培育”。因此,在對青年學生的教育過程中,讓他們體驗勞動過程,形成良好的勞動觀念和習慣,是培養他們獨立生活能力,甚至是培養人才的重要途徑。當前,針對青年學生不珍惜勞動成果、不想勞動、不能勞動的現象,要從思想認識、情感態度、能力習慣三個方面加強勞動教育,培養青年學生發展馬克思主義勞動觀,在勞動教育中融入和貫穿中華優秀傳統文化,讓“勞動模范精神”、“工匠精神”等傳統文化中的勞動活力走進校園,走進課堂。通過學習防疫救災等重大活動中典型人物的先進事跡,使青年學生牢固樹立最光榮、最高尚、最偉大、最美麗的勞動理念,發揚勤儉、拼搏、創新、奉獻的精神,養成良好的工作習慣,加深對各種勞動的認識和熱愛。
             
            第四,勞動教育是實現創新教育的重要途徑。上面指出,“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家繁榮昌盛的不竭源泉,是中華民族最深厚的民族稟賦”;“青年是社會上最具活力和創造力的群體,應該走在創新創造的前列”。創新是發展的第一推動力。古往今來,熱衷于創新和發明的工匠一直是推動世界科技進步的重要動力。如漢唐以來,犁、龍骨水車、水磨;木工創始人魯班發明的鋸子、方尺、墨棒;橋梁專家李春建造的趙州拱橋等。新時期,勞動教育形式要不斷創新,即勞動育德、勞動增智、勞動增進健康、勞動育美、勞動創新。通過勞動教育,讓年輕人明白,我們要有率先垂范的勇氣,要解放思想,實事求是,要與時俱進,要在繼承前人的基礎上樹立超越前人的志向。要教育青年學生認識到,新發明、新創造、新產品是科學家和工程師創造性思維的輝煌成果,是人們集體智慧的結晶。這樣可以拓展學生的知識視野,激發青年學生的創新精神,提高他們的實踐能力。
             

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